こどもの日本語ライブラリ
指導計画詳細
中学生
120時間
文字語彙編
毎回取り入れる内容 はじめ 「おはようございます(こんにちは)」「元気ですか」。拗音の含まれた語の文字カードを読む。
「医者」「写真」「自転車」「電車」「握手」「歌手」「お茶」「じゃんけん」(※文字カードはひらがなで書いておく、※文字カードの裏には、イラストを描いておき、読んだ後で見せて意味を知らせる)
おわり 「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」
トピック等 振り返り
目標 ひらがなの復習             
学習内容 50音表完成問題  ディクテーションテスト  短文作り  短文視写
参考教案 活動内容 講師 学習者
<テスト1> 【50音表を完成させる(全て)】
「今からテストを始めます」と言い、テスト用紙を配布する。
全員にいきわたったら、「はい、書いてください」と言う。

黒板に50音表を貼り、Sと一緒に読む。Sに間違えたところを赤ペンで直すように指示する。直したらファイルに綴じさせる。

50音表を完成させる。


Tと一緒に50音表を読む。
間違えたところを赤ペンで直し、ファイルに綴じる
<テスト2> 【ディクテーション10語】
テスト用紙を配布する。
一語につき、3回言い、Sに書かせる。

黒板に答えを書き、Sと一緒に読んだ後、Sに赤ペンで〇を付けさせる。間違えたところは、赤ペンで直すよう指示する。

Tの発音を聞いて単語を書く。


黒板に書かれた単語をTと一緒に読む。
赤ペンで採点し、間違えたところを直す。
ファイルに綴じる。
<活動1> 【復習1:文作り】
これまでに習った動詞のPC「食べます」「飲みます」「行きます」「あります」「忘れました」を黒板に貼り、Sと一緒に発音する。FCを見せてSに読ませ、読めたらPCの下に貼らせる。

PC「きゅうしょく」をSに読ませ、絵カードを見せて意味を確認した後、黒板に貼った動詞と組み合わせさせる。あらかじめ黒板の隅に貼っておいた助詞のFC「を」「へ」を指さし、「どれがいいですか」と問いかけて適切なものを選ばせる。完全な文になったら、みんなで読む。

「ぎゅうにゅう」「とうきょう」「あおが3まい」「さんすうのほん」も同様にする。

PCを見ながら、「食べます」「飲みます」「行きます」「あります」「忘れました」と言う。
FCを読み、絵の下に貼る。

「きゅうしょく」と読む。「たべます」と組み合わせる。
助詞「を」を選び、「きゅうしょく」と「たべます」の間に貼る。

みんなでできた文を読む。


「ぎゅうにゅう」「とうきょう」「あおが3まい」「さんすうのほん」も同様にする。
<活動2> 【復習2:文の視写】
できた文を上から順にSと一緒に読む。

書き取り用紙を配布して「書いてください」と言い、しっかりかけているか見守る。必要があれば、助言助力する。

Tと一緒に黒板の文を読む。

黒板を見ながら、文を書く
<活動3>  
<活動4>  
<活動5>  
語彙 名詞  
動詞  
形容詞  
その他  
文例 テスト 「今からテストをします」 「ノートを見ないでください」 「書いてください」
「一緒に50音表を読みます」 「間違えましたか。赤ペンで直してください」「では、ファイルに綴じてください」
テスト 「次のテストをします」 「ディクテーションテストです。聞いて書いてください」
「黒板に答えを書きます。見てください」「一緒に読みましょう」「間違えましたか。赤ペンで直してください」「ファイルに綴じてください」
復習 「絵を見てください。一緒に言いましょう。「食べます」「飲みます」「行きます」「あります」「忘れました」」「上手に言えました」
「S1さん、これを絵の下に貼ってください」 「(「きゅうしょく」のFCを示し)S2さん、読んでください」「はい、上手ですね」
復習  
教材 テキスト  
絵カード・教具 テスト用紙 動詞のPCとFC 名詞のPCとFC 助詞(「を」と「へ」)のFC 文を視写するための用紙
備考 *特に褒めたり、ヒントを与えたりせずに、「はい」とリズムよく、簡単にテストを進める。間違ったり、止まったりしても、長く待たずにすぐに次にいく。できないことをいつまでも待っていられる方が辛い。
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