毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と挨拶をした後、 ①文字ごとに50音表を読む(ア・イ・ウ・エ・オ…」 ②行ごとに50音表を読む(アイウエオ、カキクケコ…) ③段ごとに50音表を読む(アカサタナ、ハマヤラワ…) ④濁音も同様に読む ⑤拗音も同様に読む |
おわり |
「これで終わりです。明日はテストがあります。家でノートに書く練習をしましょう」「挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
乗り物 |
目標 |
乗り物の名前を知り、言ったり書いたりする / 長音の書き方のルールが分かる |
学習内容 |
乗り物の名前を言う 乗り物の名前を書く ひらがなとカタカナを混ぜて書く文字 縦書きと横書き |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<テスト1> |
【カタカナ50音表完成】 カタカナ50音のうち40問程度の穴埋め問題をさせる。 |
カタカナ50音表を完成する(穴埋め問題)。 |
<前時の復習> |
【前時の復習:教室で使うもの】 教室で使うもの、例えば「セロテープ」のFCを示し、Sを指名して読ませる。「S2さん、セロテープはどこにありますか」と問いかけ、文字と音、意味の一致を図る。
「先生の机の上…」と上手に言えたらほめ、言えない場合はゆっくり発音して言い方を知らせ、全員でもう一度言わせる。
同様にして、「ホッチキス」「コンパス」「あかペン」「けしゴム」「あなあけパンチ」の復習をする。 |
Tの示すFCを読む。 S2、Tの机の所に走って行って「ここ」と言う。
みんなでTの後について、「先生の机の上にあります」と言う。
「ホッチキス」「コンパス」「あかペン」「けしゴム」「あなあけパンチ」の復習をする。 |
<活動1> |
【トピック:乗り物】 バス(または電車:地域の子供に身近な乗り物)のPCを黒板に貼り、「何ですか」と問いかける。「バス」と板書し、Sに読ませる。同様にして、タクシー、トラック、ブルドーザー、クレーン車を導入し、全部を○で囲み、「のりもの」と板書し、発音させる。
机の上に、船や飛行機、自転車なども混ぜて、乗り物PCを広げ、それぞれの名前を確認する。「先生がカードを読みますから、みんなは絵カードを取ってください」と言い、カード合わせゲームをする。 |
「……」 板書を見て「バス」「タクシー」「トラック」ブルドーザー」「クレーン車」と読む。 総称「のりもの」を知り、「のりもの」と言う。
乗り物FCを読み、それに合う絵カードを拾う |
<活動2> |
【言う練習・書く練習】 2階建てバスの写真を黒板に貼り、「これは何ですか」と問いかけ、分かったことを言わせる。「そうですね。これは2階建てバスです。私はロンドンで2階建てバスに乗りました。2階建てバスに乗ったことがあります」と言い、「みんなは乗ったことがありますか」と尋ねる。 「はい、あります」「いいえ、ありません」といった答え方を教える。
「わたしは に のったことが あります」と板書し、Sと一緒に読む。絵カードをもう一度机の上に広げ、船のPCを持って、「私は船に乗ったことがあります」と言う。Sにも順番に言うよう促す。全員が言い終えたら、文をノートに書かせる。 |
「1、2」「2階のバス!」 「2階建てバス」とTの後についてリピートする。
「えーっ!」 「ありません」
飛行機のPCを持ち、「ぼくは飛行機に乗ったことがあります」と言う
文をノートに書く。 |
<活動3> |
【すごろくゲーム】 サイコロの面に、先に導入した乗り物のイラストを書いたものを用意し、すごろくゲームをする。サイコロを振り、出た面の絵をみて、例えば「ブルドーザー」と言いながら6つ進むように指示し、日本語の拍に慣れさせるようにする。 |
すごろくゲームをする。
「ブルドーザー」と言いながら6つ進む、「バス」と言いながら2つ進むなど。 |
<活動4> |
【乗り物の名前を書く練習】 「バス」「タクシー」「クレーン車」を書かせる。片仮名と漢字、片仮名と平仮名が組み合わさって1語となることも理解させる。 |
書く練習をする:「バス」「タクシー」「クレーン車」と書く。 |
語彙 |
名詞 |
バス タクシー トラック バイク ブルドーザー クレーン車 ミキサー車 自転車 電車 新幹線 車 乗り物 |
動詞 |
乗った |
形容詞 |
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その他 |
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文例 |
テスト |
「カタカナの50音表を書きましょう」「5分で書いてください」 |
復習 |
「これは何ですか。S1さん、読んでください」「そうですね。セロテープですね。S2さん、セロテープはどこにありますか」 「先生の机の上にありますね」「みんなで言ってください。「先生の机の上にあります」」 |
活動1 |
「これは何ですか」「これは「バス」です。言ってください。「バス」」 「先生がカードを読みますから、みんなは絵を取ってください」 |
活動2 |
「これは何ですか」「そうですね。これは2階建てバスです。私はロンドンで2階建てバスに乗りました。私は2階建てバスに乗ったことがあります」「みんなは乗ったことがありますか」「読んでください」「私は船に乗ったことがあります」「S3さんは?」「ノートに書いてください」 |
活動3 |
「すごろくをしましょう」「(サイコロの絵を指さして)何の絵ですか」「バス、タクシー、ブルドーザー、…」「バスが出たら2つ進みます。じゃあ、タクシーは?」「そうですね。4つ進みます。ブルドーザーはどうかな(と指を折って数える)」「順番にサイコロを振ってください」 |
活動4 |
「カードを読んでください。クレーン車」「カタカナと漢字で書きます」「きょうは、「しゃ」はひらがなで書きます」「2回なぞり書きをしてから、書いてください」 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード カタカナ50音表 漢字練習ノート ★『のりものカード』(くもん出版) |
備考 |
「クレーン車」のように、片仮名と漢字で1語になるものがあることを理解させる。「車」を教えるのではなく、「クレーンしゃ」で練習させる。 |