毎回取り入れる内容 |
はじめ |
始業の挨拶「起立」「礼」「着席」/「おはようございます」「こんにちは」/「今日は、○月○日、○曜日です。天気は○です。」 健康観察「げんきですか」/「げんきです」「げんきではありません」「あたまがいたいです」「おなかがいたいです」 前時の宿題を提出「宿題を提出してください」 基本的な数字の読み(1~10万) |
おわり |
宿題の指示 カタカナことばの読み練習(「ことばの練習帳(カタカナ)」★JYL教材) 漢字の読み書き練習(★JYL教材) |
トピック等 |
ア・カ・サ行の文字 |
目標 |
①ア・カ・サ行の文字が読める/書ける ②一年生の漢字が読める/書ける ③基本的な数字の読みを知る(大きな数) |
学習内容 |
カタカナ清音(ア・カ・サ行)の文字・ことば 漢字 基本的な数字の読み |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
【ひらがなの復習】 ディクテーションテストの結果からクラスに共通してみられる課題を扱う。
「ことばの練習帳(ひらがなNo.2)」の該当するページを再度復習読みする。 Tと一緒に/S同士で/ ※Sの状況に応じて、個別指導をする時間もとる。
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「ことばの練習帳(ひらがなNo.2)」の該当するページを再度復習読みをする。 自分のつまずきをTと確認して。 |
<活動2> |
【文字の読み】 カタカナ50音表で「ア、イ、ウ、エ、オ」と読む。 ※順番に読んだ後アットランダムにさしながらSと一緒に読む。「カ行」「サ行」も同様に読みをする。
カタカナの1文字のフラッシュカードで読みの練習をさせたり、カルタをしてカタカナに親しみを持たせる。
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50音順に「アイウエオ」を読む/順不同で読む。
カタカナの1文字のフラッシュカードで読みの練習をしたり、カルタをしてカタカナに慣れる。
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<活動3> |
【文字の書き】 本時はカタカナ書き指導の初回である。カタカナの字形の特徴や、ひらがなと似た文字などに注意させながら、丁寧に書き方指導を扱う。
書き順を意識させながら、黒板に大きく書く。一回ずつチョークの色を変えたり、1、2と書き順を書いたりする。 Sにノートに書かせる。 Sが正しい書き順で書いているかを、確認する。 書きの練習は宿題にする。
書くときの線の方向が難しい字に注意する。「シ」「ソ」「シ」は板書したものに、赤で「上から下、上から下、下から上」の印を書く。「ソ」は板書したものに赤で「上から下、上から下」の矢印を書く。「赤で書いてください」と言って赤ペンを見せな がらSに書かせる。 |
Tの書き方をよく見る。 人差し指を出して、机の上に空書きをする。 ノートに丁寧に書く。
「シ」と「ソ」はTが書いたように矢印を赤で書く。 |
<活動4> |
【漢字】1年生の漢字7(★JYL教材) 漢字カードで、前時に学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」の、本時で学習する漢字を読ませる。 (本 文 字 音 名まえ 休みます 入ります 出ます 見ます 立ちます)
漢字カードを黒板に貼り、読み方を書いて読ませる。 「漢字の練習帳」に1回練習させ、書き順や字形についてチェックをする。 間違いがあるときは、丁寧に説明をする。
「漢字の練習帳」(★JYL教材)の漢字を含む文の読み練習をさせる。
≪もっと学習/生徒の状況や指導時間によっては以下のような活動も試みたい≫ 学習した漢字を含む短文作りをさせ、発表させる。 訓読みが覚えられたSには、プリントなど用意して音読みも指導する。
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漢字カードで、前回学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」で本時の漢字を読む。
漢字を1回書く。
漢字を含む文を読む。
学習した漢字を使った文を考え、書いて、発表する。 友だちの作った文を聞いて、間違いを直し合ったりする。
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<活動5> |
【数字】(基本的な数字の読み⑬ 大きな数の言い方①) 『これは何の数字?~数字で見る日本~』(レベル別 日本語多読ライブラリー)の大きな数字のページ(P1~4)を一緒に読む。
数字のフラッシュカードで大きい数を読み、Sにも言わせる。 (1万、10万、100万、1000万、1億、10億、100億、1000億、1兆、10兆、100兆、1000兆) 十進位取り記数法の表(★JYL教材)を黒板にはり、ゼロの数を確かめさせる。
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大きな数の言い方を知る。
Tの後に続き数を言う。
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語彙 |
名詞 |
<活動4>本、文、字、音、名まえ <活動6>1万、10万、100万、1000万、1億、10億、100億、1000億、1兆、10兆、100兆、1000兆 |
動詞 |
<活動4>休みます、入ります、出ます、見ます、立ちます |
形容詞 |
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その他 |
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文例 |
活動1 |
「テストを返します」「どこを間違えましたか」「復習をします」 |
活動2 |
「読んでください」「じゅんばんに」「ばらばらに」「ゲームをします」「言ったカタカナの文字のカードを拾ってください」「このひらがなのカタカナはどれですか」「何枚とれましたか」 |
活動3 |
「カタカナを書きます」「書き順に気をつけましょう」「似ている字があります」「上から書きます」「下から書きます」 |
活動4 |
「見てください」「読んでください」「1,2,3・・・」「書いてください」「皆さんの国の漢字と同じですか、違いますか」「同じ」「違う」「文を作りましょう」 |
活動5 |
「聞いてください」「大きい数ですね」「ゼロはいくつありますか」「一緒に言います。いち、じゅう、ひゃく、せん、まん」 |
教材 |
テキスト |
★『かんじだいすき(1)~日本語をまなぶ世界の子どものために~』 ★『かんじだいすき(1)漢字・絵カード』 (公益社団法人国際日本語普及協会 AJALT) ★『日本語を学ぼう2』2課「おおきなかずのよみかた」 『これは何の数字?~数字で見る日本~』★『レベル別日本語多読ライブラリー レベル0 Vol 2』 クラス:入門 語彙数:350 文字数:~400 |
絵カード・教具 |
数字のフラッシュカード 50音表(ひらがな/カタカナ) カタカナカード 漢字カード ★『漢字の練習帳(1)中国語訳付き』 十進位取り記数法の表 |
備考 |
◆<活動4>漢字学習のヒント⑤(ゲーム) 漢字の字形の意識:漢字カードを3~4分割して切って、1文字パズルを作り、パズルをする。
◆<活動5>ここでは、大きな数の言い方を学ぶ。算数用語や、算数の指導法については、教科書会社のHPに詳しい解説が公開されている。例えば、啓林館のHPでは、わくわく算数「算数用語とその指導のポイント集」というタイトルで公開されている。 (http://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/tea/sho/index.html) 算数のチェック事項 万の単位ー小3レベル 億、兆の単位ー小4レベル 「にほんごをまなぼう2」2課「おおきなかずのよみかた」を参考にするとよい。
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