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トピック等 |
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指導内容 |
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動物２ |
「今から何月何日と言いますから、この紙に数字を書いてください」 「何月何日ですか。読み方を書いてください」 「答えを黒板に書きますから、合っていたら赤鉛筆で○を付けてください。間違ったら、赤鉛筆で直してください」
「（「どうぶつ」と書き）読んでください」 「これは何ですか。Ｓ１さん、読んでください」「そうですね。うさぎです」 「『ねずみくんのチョッキ』を読みます。どんな動物が出てきますか。よく見てくださいね」
「どんな動物が出てきましたか。（絵カードを示しながら）どれですか」 「（「ねずみ」「あひる」と並べ、ジェスチャーも交えながら）順番に並べましょう」「あひるはねずみより」「そう、大きいです」「では、さるはあひるより…」 「この中でぞうがいちばん大きいです」
「(文字カードを示して）これは何ですか。絵を探してください」「はい、Ｓ２さん。早かったですね。その動物は何ですか」「そうですね。「いぬ」です」
「あいうえおのパズルをします。速くできるかな。はい、始め」
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かぞく |
「これは私です。私の家族です」「弟、お父さん、お母さん、４人家族です」 「これはナオミさんの家族です」「お父さん、おかあさん、おじいさん、おばさん、おにいさん、おねえさん、弟、妹、９人家族です」 「これはおじさんです。おじいさんではありません」
「一緒に読みましょう。「おばさん」「おばあさん」」「Ｓ１さん、これを絵の下に貼ってください」 「言います。おとおさん。書きます。（文字をポイントしながら）おとうさん」「Ｓ２さん、お父さんの絵の下に貼ってください」
「読んでください。そうですね。おじいさんです。ではカードを取ります」 「（ワークシートを見せて）この四角の中にひらがなを書きます。先生が言いますから、よく聞いてください。「おとうさん」。書いてください。「おとうさん」」
あいうえおのパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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乗り物 |
「これは誰ですか。丸の中にひらがなを書いてください」 「答えを黒板に書きますから、見て○を付けてください。間違っていたら、赤鉛筆で直してください」
「これは世界の地図です。ブラジル。日本。船。Ｓ１さん、ブラジルから日本へ船で来ましたか」「飛行機。私はブラジルから日本へ飛行機で来ました。言ってください」
「私は学校へ車で来ました」 「「くるま」（言いながら絵カードを黒板に貼る）」 「スーパーへ自転車で行きます。「じてんしゃ」（言いながら絵カードを黒板に貼る）」 「駅へバスで行きます。「バス」（言いながら絵カードを黒板に貼る）」」
「（ワークシートを見せながら）乗り物の名前を書きます」「１回なぞります。２回書いてください」
「あいうえお」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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振り返り |
「今からテストをします」 「ノートを見ないでください」 「書いてください」
「一緒に５０音表を読みます」 「間違えましたか。赤ペンで直してください」「では、ファイルに綴じてください」
「次のテストをします」 「ディクテーションテストです。聞いて書いてください」
「黒板に答えを書きます。見てください」 「一緒に読みましょう」 「間違えましたか。赤ペンで直してください」 「ファイルに綴じてください」
「絵を見てください。一緒に言いましょう。「食べます」「飲みます」「行きます」「あります」」 「上手に言えました」
「S１さん、これを絵の下に貼ってください」 「（「きゅうしょく」のFCを示し）S２さん、読んでください」「はい、上手ですね」
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世界の国々 |
「これは世界地図です。どんな国の名前を知っていますか。名前を言ってください」 「Ｓ１さんはブラジルから来ました。Ｓ１さん、言ってください。私はブラジルから来ました」「Ｓ２さんはペルーから来ました。Ｓ２さん、言ってください」「先生は、来週韓国へ行きます」
「国の名前を読んでみましょう。これは？」「そうですね。ひらがなと「ぺ」が同じですね。ペルーです」「では、これは？（メキシコを指す）」「そうですね。「キ、シ、コ」はひらがなと似ていますね。メキシコです」 「（文字カード「セ」を示して）では、これは何でしょう」 「カタカナ５０音表を配ります。「カ、キ、コ、シ、セ、ツ、ニ、ヘ、モ、ヤ、リ」を○で囲んでください」
「ひらがなとカタカナ、どれとどれが同じかな。分かりますか」「はい、Ｓ１さん。前に出てきて、これと同じ読み方のカタカナを横に貼ってください」「はい、ありがとう」「ひらがなはちょっと丸いですが、カタカナはカクカクしていますね。カタカナの「カ」はこうではありません（丸っぽい「カ」を書く）」 「プリントを分けます。ひらがなとカタカナを線で結んでください。できたら、カタカナをなぞってください」
「ここに色々な国の名前があります。ペルー、メキシコ、…。ペルーの「ペ」をなぞってから書いてください。メキシコの「キ、シ、コ」も、なぞってから書いてください。はい、どうぞ」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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うちにあるもの |
「前を見てください」「これは何ですか。読んでください」「いっしょに言ってください」
「どのひらがなと似ていますか」「そうですね。「う」です。言ってください。「ウ」」
「見てください。「ア」「アを書きます。「いち、横長、斜めに曲がってのばします。に、縦長、少し左にのばします」 「指で机の上に書いてください」「そうですね。上手に書けました。では、この紙に書いてください」
「これは○○語（Sの母語）で何ですか」 「そうですか。似ていますね。日本語で「テレビ」です。カタカナで書きます」
「一緒に読みましょう。「テレビ」」
「これは私の部屋です。テレビとベッドがあります」 「ビデオはありません」 「○○先生の家にはビデオがありますか。S１さんの家にはビデオがありますか。分かりません」 「これは、「アンケート」です。アンケートで質問します。アンケートを書きましょう」
「書けましたか。じゃあ、○○先生／S１さんに、「アンケートをお願いします」と言いましょう」
「ここに、ひらがなの「あいうえお」とカタカナの「アイウエオ」があります。「あ」はどれとどれですか。ひらがなとカタカナを並べてください」 「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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動物３ |
「きのう、豊橋市の動物園へ行きました」「（ＦＣ「どうぶつえん」を貼り）Ｓ１さん、読んでください」「上手に読めました」
「これは何ですか。読んでください」「そうです。「ライオン」です」「ライオンはどれですか」「そうですね。これです」
「私は動物園でパンダを見たことがありません。Ｓ１さんは？Ｓ２さんは？私はパンダを見たいです。豊橋動物園にパンダはいません。浜松動物園にパンダがいますか」「そうですか。残念。では、どんな動物がいますか。Ｓ１さん、一つ言ってください」「はい、ありがとう」「では、Ｓ２さん」
「今日は「カキクケコ」と「ガギグゲゴ」を書きます」「「見てください。「カ」を書きます」 「いち、横長曲がって斜めにはねます。に、少し斜めにのばします」 「指で机の上に書いてください」「はい、上手に書けました。今度は、この紙に書いてください」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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食べ物 |
「これは？」「そうですね。バナナです」「私はバナナが好きです。毎朝、バナナを食べます。S１さんは？Ｓ２さんは？」
「これは？」「これは日本語で「パイナップル」です。一緒に言いましょう。「パイナップル」」「好きですか。私も好きです」
「前を見てください」「これは何ですか」「読んでください」「「○○」はどれですか」「絵を探してください／文字を探してください」
「今からみんなですごろくをしましょう」「１枚取ってください」「それは何ですか」「そうですね。「パイナップル」です。「パイナップル」と言いながら進んでください」
「今日は「サシスセソ」と「ザジズゼソ」を書きます」 「読んでください」 「見てください。「サ」を書きます」 「いち、横長止めて。に、縦止めて。さん、縦少し斜めにのばします」 「指で机の上に書いてください。はい、上手に書けました。今度は、この紙に書いて下さい」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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音 |
「今日は「タチツテト」と「ダデド」を書きます」 「これは何ですか。読んでください」 「見てください。タを書きます」「いち、斜めにのばして。に、横曲がって斜めに長くのばします。さん、斜めに短く書いて止めます」 「指で机の上に書いてください。今度は、この紙に書いてください」
「「シ」はどっちですか」「そうですね。こっちです」「では、「イ」はどっちですか」
「色々な音があります」「色々なな音をカタカナで書いてみましょう」「（風鈴を鳴らして）どんな音がしましたか。そうですね。「チリンチリン」という音でした」「色々な音はカタカナで書きます」
「では、これはどんな音がしますか」「そうですね。「トン」でした。では、これは？」「そうですね。トントン」「では、これは？」「そうですね。トントントンでした」「１回のときは「トン」、２回のときは「トントン」、３回のときは？」「トントントン」ですね」 「小さい音のときは「トン」、では大きい音のときは？」「そうですね。「ドン」「ト」に点々が付きます」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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教室で使うもの |
「カタカナの５０音表を作る問題です。５分でできるかな」「はい、始め」
「今日は「ナニヌネノ」と「ハヒフヘホ」を書きます」 「これは何ですか。読んでください」 「見てください。ナを書きます」「いち、横長止めて。に、少し斜めに伸ばします」 「指で机の上に書いてください。今度は、この紙に書いてください」
「これは何ですか」「これはセロテープです。では、これは何ですか」「そうですね。ホッチキス」です」「どれをカタカナで書きますか」「（ポストイットに書いた道具の名前を示して）一緒に読みましょう」「「赤ペン」は漢字とカタカナで書きます。きょうはひらがなとカタカナで書く練習をします」
「前を見てください」「カードを読んでください」「そうですね。赤ペンです（と言って実物を見せる）」「２回なぞり書きをしてください。１回書いてください」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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着るもの |
「カタカナの５０音表を作る問題です。５分でできるかな」「はい、始め」
今日は「マミムメモ」と「ヤユヨ」を書きます」「これは何ですか。読んでください」 「見てください。マを書きます」「いち、横長、斜めに曲がってのばします。に、斜めに短く書いて止めます」 「指で机の上に書いてください。今度は、この紙に書いてください」
「私はシャツを着ています。この子は何を着ていますか」「そうですね。この子は体操服を着ています」「一緒に読みましょう。「体操服を着ています」」
「カルタ取りをしましょう」「先生が言いますから、絵を取ってください」「S１さん、早かったですね。その人/子は何を着ていますか」 「なぞり書きをしてから、書いてください」「小さい「ャ、ュ、ョ」はどこに書きますか」「そうですね。ここです」「のばす音は縦に書くときは縦、横に書くときは横です」「はい、始めてください」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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スポーツ |
今日は「ラリルレロ」と「ワン」を書きます」「これは何ですか。読んでください」 「見てください。ラを書きます、「いち、横長止めて。に、横長曲がって斜めに長くのばします」 「指で机の上に書いてください。今度は、この紙に書いてください」
「（サッカーボールを見せて）これは何ですか」「そうですね。サッカーボールです。サッカーに使います」
「（テニスの絵カードを指し）私はテニスができます」「S１さんは何ができますか」 「S２さん、水泳ができますか」「そうですか。私もできません」
「(文字カードを示し）読んでください」「はい、上手に読めました」「では、この紙に書いてみましょう。「サッカー」の「ツ」は小さいです。小さい「ツ」はどこに書きますか。そうですね。ここに書きます」
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
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わたしの町 |
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」
「カタカナの５０音表を作る問題です。空いているところにカタカナを書いてください。５分でできるかな」「はい、始め」
「学校はここです。学校」 「Ｓ１さんの家/アパートはここです」「これは？」「そう。スーパー。これはスーパーです」「これは何ですか」「そうですか。S１さんは、このレストランに行きますか」
「Ｓさんの家から学校までどうやって来ますか。一緒に言いましょう」 「家からまっすぐ行きます。スーパーを右に曲がります」「一つ目の角を左に曲がります」「交差点を渡ります」「まっすぐ歩きます」 「町には学校やスーパーやコンビニがあります。それから何がありますか」「そうですね。ガソリンスタンドがありますね」
「（文字カードを示して）読んでください。」「はい、上手に読めました」 「今からこの紙に書きます。書き順や止めるところ、のばすところ、はねるところに気を付けて書いてください」
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乗り物２ |
「カタカナの５０音表を書きましょう」「５分で書いてください」
「これは何ですか」「これは「バス」です。言ってください。「バス」」 「先生がカードを読みますから、みんなは絵を取ってください」
「これは何ですか」「そうですね。これは２階建てバスです。私はロンドンで２階建てバスに乗りました。私は２階建てバスに乗ったことがあります」「みんなは乗ったことがありますか」「読んでください」「私は船に乗ったことがあります」「S３さんは？」「ノートに書いてください」
「すごろくをしましょう」「（サイコロの絵を指さして）何の絵ですか」「バス、タクシー、ブルドーザー、…」「バスが出たら２つ進みます。じゃあ、タクシーは？」「そうですね。４つ進みます。ブルドーザーはどうかな（と指を折って数える）」「順番にサイコロを振ってください」
「カードを読んでください。クレーン車」「カタカナと漢字で書きます」「きょうは、「しゃ」はひらがなで書きます」「なぞり書きをしてから、書いてください」
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振り返り |
「今からテストをします」「ノートを見ないで５０音表を書いてください」
「次のテストをします。問題を配りますが、まだ見ないでください」「今から言葉を３回いいます。１回目は聞いてください。２回目に書いてください。３回目に書いた字をよく見てください」「１番、聞いてください。「テレビ」。書いてください。「テレビ」。もう一度言いますから、よく見てください。「テレビ」
「答えを黒板に書きますから、よく見て、答えが合っていたら赤鉛筆で○を付けてください。間違っていたら、赤鉛筆で正しい答えを書いてください」 「黒板にひらがなを書きますから、ひらがなをカタカナに直してください。１番をS１さん、２番をS２さん、３番をS３さんお願いします」「１番はこれでいいですか」
「ノートを出してください。間違えたところを練習しましょう」
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自然１ |
「まえを見てください」「（山の絵を示し）これは何ですか」「そうですね。山です」「（それぞれの絵を意味する漢字を黒板に貼り）これは漢字です。山の漢字はどれですか」「よく分かりましたね。じゃあ、川は？」「すごい！よく分かりましたね」… 「（漢字カードを示して）これは何ですか。読んでください」「そうです。山です。よく読めました」「これは？そう、「木」ですね」「では、これ（「林」「森」）はどういう意味ですか」「（林と森の絵を示して）分かりましたか」
「今からカルタ取りをしましょう。先生が言いますから、みんなは漢字を探して取ってください」
「「川」の漢字を書きます。よく見てください。いち、にい、さん」「もう一度書きます。いち、縦長ちょっと斜めにのばします。に、縦長止めます。さん、縦長のばします」 「指で机の上に書いてみましょう」「はい、上手に書けました。こんどは、この紙に書いてください」
「今から言いますから、漢字をノートに書いてください」「（絵カードを示して）「川」と「日」と「木」を書きましたね」「書きますから見てください。いち、に、さん」「川の字が正しく書けましたか」「書けたら○を付けてください。間違えたら、赤鉛筆で直してください」
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買い物 |
「私はパソコンを買いたいです。きのうお店に行きました。「三万円」でした。高かったですから、家へ帰りました」「「三万円」。分かりますか。数字を書いてください」「S１さん、よく分かりましたね」 「（漢数字FCを見せて）これは何ですか。S３さん、数字の下に貼ってください」「はい、よくできました。では読んでください」
「この漢字を読んでください」と言い、Sに読ませる。「そうです。これは「せん」、これは「えん」です。「では、これは？」
「カルタ取りをしましょう」「先生が読みますから、漢字を探してください。探したら、ここにある数字と合わせてください。間違えてしまったら、カードを元の所に戻してください」
「これは？」「そうです。「いち」「に」「さん」ですね」「では、先生が書きますから見てください」「横長止める」「止めてください」「では、指で机の上に書いてください」「S２さん、しっかり止めることができました。いいですね」
「皆さんはお金を持っていますね。いくら持っていますか」「ここはお店です。先生のお店です。いらっしゃいませ」「自転車はいかがですか。一台二万円です」（はじめは、Tが率先して発話する）」
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私たちの体 |
「見てください（体のイラストを黒板に貼る）」「（それぞれの部位を指しながら）これは何ですか」「そうですね。「頭」です」 「（「口」のFCを見せながら）これは何ですか」「そうです。口です。形が口に似ていますね」
「今から、ゲームをします。先生が漢字を見せますから、皆さんはそれを触ってください」「（「目」を見せて）はい、これは？触ってください」
「前を見てください。今から「口」を書きます」「いち、縦長止めて。にい、横長折れて止めます。さん、横長止めます」 「机の上に指で書きます」「いち、縦長止めて。にい、横長折れて止めます。さん、横長止めます」「はい、じょうずにできましたね」「ノートに書いてください。２回なぞり書きをしてください。2回書いてください」
「今から、先生とみんなと交代で漢字を書きます。先生は黒で書きます。S１さんは赤で書いてください」「（「目」のFCを貼り）いちは先生が書きます。にはS１さんが書いてください」「上手にできました。さんは先生が書きます。よんはS２さんが書いてください」「ごは先生が書きます。「目」ができました」
「今から言いますから、ノートに漢字を書いてください」 「では、答え合わせをしましょう」「一番、「め」です（「め」と黒板に板書）」「だれか書いてください。はい、ではS２さん、お願いします」「上手に書けました。いいですね。みんなはどうかな？」「間違えたら赤鉛筆で直してください」
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位置 |
「今から、ゲームをします。「かるた」です。先生が言いますから、～さんが探してください」
「○の中に立ってください」「先生が「みぎ」と言います。みんなも右へ動きます（やって見せる）。「ひだり」と言います。みんなも左へ動きます（やってみせる）。できますか」「今度は「上」と「下」もやってみます。S１さん、「上」はどこですか」「そうですね。先生が「うえ」と言います。みんなは手を上に上げてください」「「下」と言います。しゃがんで床を触ってください」
「前を見てください。今から「上」を書きます」「いち、縦長止めます。にい、横止めて。さん、横長止めます」 「机の上に指で書きます。いち、縦長止めます。にい、横止めて。さん、横長止めます」「はい、じょうずにできましたね」「ノートに書いてください。２回なぞり書きをしてください。2回書いてください」
「今から、先生が漢字を書きます。（「山」を書きながら、いち、に、さんと順番に書きますから、分ったら言ってください」「（「上」を書きながら）いち。この字は何ですか。分かりますか。に。どうですか」「すごい！よく分かりましたね」
「今から言いますから、ノートに漢字を書いてください」 「では、答え合わせをしましょう」「一番、「なか」です」「だれか書いてください。はい、ではS２さん、お願いします」「上手に書けました。いいですね。みんなはどうかな？」「間違えたら赤鉛筆で直してください」
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振り返り |
「今からテストをします」「ノートを見ないでください」「最初にディクテーションをします。よく聞いて書いてください」
「答えを書きますから、○付けをしてください」「間違っているところがあったら、赤鉛筆で直してください」
「「草」「花」「茶」を見てください。同じところがあります。どこですか」「そうですね。こことここが同じですね。「艸」からできました」「これは「草かんむり」と言います」「草に関係があります」
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