| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
リンゴやどんぐりの絵カードを見て、全員で数を数える。「三つ、五つ、一つ、…」
切手や色紙の数を全員で数える。「１枚、２枚、３枚、…、１０枚」
絵カードに描かれた自転車やバス、テレビの数を数える。「４台、２台、６台、…」
ボールや卵、リンゴの数を数える。「１個、２個、３個、４個、…、１０個」
教師の質問に全員で答えたり、一人で答えたりする。「青い色紙は何枚ありますか」「３枚あります」「自転車は何台ありますか」「６台あります」「卵は何個ありますか」「１０個あります」
※「１個」「６個」「８個」「１０個」の促音の撥音に注意させる。 |
| トピック等 |
（国語）夏休み |
| 目標 |
夏休みにしたいことを話すことができる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
黒板に「はる」「なつ」「あき」「ふゆ」と書き、その下に写真（カレンダーを利用）を貼る
写真を見ながら、それぞれの季節について話し合う
「秋は葉っぱが赤や黄色になります」「冬、とても寒いです。北の国では雪が降ります」「春、だんだん暖かくなって桜の花やチューリップの花が咲きます」「夏、とても暑いです。セミがミンミン鳴きます。子どもたちはプールに入ります」…
「冬にはそりで遊んだり、なわとびをしたりします。夏はとても暑いですね。どんなことをして遊びますか」と言い、イラストを利用して楽しい夏の遊びを考える |
「はる」「なつ」「あき」「ふゆ」と言う
それぞれの季節に興味を持って写真を見る
知っていることや、写真を見て気づいたことを言う
Tといっしょに夏の遊びについて考える
海、川、山での遊び、セミ取り、カブトムシ、クワガタムシ
プール、花火、シャボン玉、工作… |
| ＜活動＞ |
７月、８月、９月のカレンダーを黒板に貼る。夏休み期間を赤いペンで囲んでおく
「７月２６日から８月３１日まで夏休みです」と言い、カレンダーを示す。「なつやすみ」と大きく板書。
「夏はとても暑いですから、学校で勉強しません。学校は休みです。家で宿題をします」
「たくさん休みがありますね。何をしたいですか」「遠くへ行くこともできますね」
「夏には花火を見ることができます。花火の本を読みましょう」と言い、『はなびのはなし』を読み聞かせる |
黒板に貼られたカレンダーを見る
夏休みについて知る
「おじいさんとおばあさんの家へ行く」
「花火をしたい」「プール」「川でバーベキューをする」…
絵本を見る |
| 語彙 |
名詞 |
春 夏 秋 冬 夏休み 家族 遠く 花火 せみ |
| 動詞 |
|
| 形容詞 |
暑い |
| その他 |
|
| 文例 |
表現① |
Vることが できます |
| |
遠くへ行くことができます |
| |
花火を見ることができます |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
★ワークシート『なつのあそび』 ★絵カード『夏休み・冬休み』 |
| 備考 |
|