当サイトの使い方に関するQ＆Aを中心に掲載しています。
サイトについて
「こども日本語ライブラリ」は、誰のためのサイトですか。
このサイトの利用は無償ですか。
このサイトにはどのような内容が掲載されていますか。
「こどもの日本語ライブラリ」に掲載のコンテンツ（情報内容）は、誰が作成したのですか。
著作権はどのようになっていますか。
指導計画例
指導計画例
このサイトの「指導計画例」とはなんですか。
このサイトの「指導計画例」はどのように使えばよいのでしょうか。
このサイトの「指導計画例」の特徴はなんですか。
すでに教室には規定のシラバスやテキストがある場合には、どのように使ったらよいでしょうか。
指導計画例の順番通りに教えなくてはいけないのですか。
子どもたちのレベルがバラバラなので、共通した指導計画を使うのは難しいと思いますが。
サイトの指導計画例はトピックを中心としていますが、文型などはどのように確認できますか。
会話編と文字語彙編はどのように組み合わせればよいですか。
指導計画はどのぐらいのレベルの子どもに使えるでしょうか。
子どもの健康や安全を守るための会話指導もありますか。
指導案
指導案の中にたくさんの語彙が出てきますが、子どもは一度に覚えられません。また一度教えても忘れてしまいます。
指導案に書かれていることは何ですか。
一つの指導案は１時間で教えるのでしょうか。
日常会話を取り入れた指導案もありますか。
漢字圏からの学習者用の指導計画があるのはなぜですか。
ビデオライブラリ
ビデオライブラリとは何ですか。
基本検索
基本検索
基本検索には何がありますか。
語彙検索
語彙検索にはどんな語彙が含まれますか。
学習語彙に関する資料はありますか。
教材検索
教材検索では、どんなことができますか。
ダウンロードした絵カードやワークシートはどう使えばよいのですか。
絵カードは小学生だけに使うものですか。
指導事例検索
基本検索の指導事例検索にはどんな指導事例が含まれていますか。
その他
日本語指導
宿題や家庭学習をなかなかしてこないのですが。
日本語だけではなく、学校生活に慣れてもらうことも必要ではないでしょうか。
教えるときに子どもの母語をどのように使うとよいでしょうか。
通級前にどのレベルまで目指せばよいのでしょうか。
子どもの学習状況の確認をどのように行ったらよいでしょうか。
教科はいつごろから教えられるでしょうか。
日本語のレベルが異なるクラスで教えるときはどのようにすればよいでしょうか。
中国語の漢字と日本語の漢字の違いに注目させる指導の資料はありますか。
ひらがなの学習からカタカナの学習への移行はどのようにすればよいでしょうか。
ひらがな、カタカナは50音順に練習すればよいでしょうか。
50音表はどのように利用すれば効果的でしょうか。
文字・語彙をトピックで教えるときの留意点はありますか。
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